Présentation d'article

Sommaire

Choix de l’article

Chaque chapitre reprend en sa fin une sélection d’articles peuvent être sélectionnés pour les présentations. C’est une liste de suggestion non exhaustive. Selon vos intérêts, vous pouvez sélectionner un autre article.

Les critères suivants doivent être respectés :

Livrables

  • Sélection de l’article : envoyer un courriel à l’enseignant avant l’intra
  • La présentation se fera dans la période de cours prévue à cet effet
  • Les diapositives doivent être envoyées au format .pdf au plus tard le jour de la présentation

Faire une présentation efficace

Quelques conseils pour une présentation efficace :

  • Les diapositives sont un support visuel, et amènent un élément complémentaire à la présentation orale.
  • Éviter des liste de points quand ce n’est pas pertinent.
  • Éviter d’inclure de longues phrases sur les diapos.
  • Éviter de simplement lire le contenu des diapositives.
  • Illustrer avec des exemples
  • Inclure des figures et autres visualisations quand c’est pertinent.
  • Inclure des numéros de diapositives.
  • Inclure les résultats (tableau, graphes)
  • S’il y a de la formalisation, c’est utile à avoir dans la présentation s’il y a des questions pointues.
  • Environ une diapo par minute de présentation : pour une présentation de 25 minutes, avoir environ 25 diapos.
  • Utiliser une taille de police assez grande pour que cela soit lisible par tout le monde dans la salle
  • Éviter des contraste de couleur trop faibles (e.g., gris sur blanc)
  • S’assurer de l’absence de fautes de français, et une utilisation consistante des la capitalisation

Exemple de structure pour la présentation d’article :

  • Titre de l’article, auteurs, nom de la conférence, date
  • Introduction, mise en contexte : quel est le problème qu’on vis à résoudre, pourquoi c’est important.
  • Éléments de base : introduire les concepts essentiels nécessaires (si c’est pertinent)
  • État de l’art : qu’est-ce qui existe avant cet article pour résoudre le problème
  • Approche : comment le problème est-il traité
  • Résultats : comment l’approche est évaluée, quelles sont les questions de recherche, quels sont les résultats, comment les interpréter
  • Limitations
  • Conclusion : qu’est-ce que cet article implique
  • Discussion / critique de l’article : réflexion de votre part
  • Il est important de faire le lien avec les concepts pertinents vus au cours au travers de la présentation

Grille de correction

Aspect général (40%)

  • Les diapositives ont été envoyées à l’enseignant avant la présentation
  • Les diapositives sont claires et lisibles
  • La personne étudiante ne se limite pas à lire le contenu des diapositives
  • La présentation est fluide
  • La présentation contient des figures et autres visualisations quand c’est pertinent
  • La limite de temps (15 minutes) est respectée
  • Il n’y a pas de fautes dans les diapositives
  • La présentation fait des liens avec le matériel vu en classe

Structure (40%)

  • Les méta-données de l’article sont dans la présentation (titre, auteurs, conférence/journal)
  • La présentation motive le sujet de l’article
  • Les concepts nécessaire à la compréhension de la présentation sont introduits si nécessaire
  • L’état de l’art est présenté (brièvement)
  • L’approche de l’article est présentée
  • Les résultats de la recherche sont présentés
  • Les limitations de l’article sont présentés
  • La présentation contient une conclusion
  • Une réflexion est faite par la personne étudiante sur l’article

Questions (20%)

  • La personne étudiante répond de façon appropriée aux questions
  • La personne étudiante interagit avec les autres présentations en posant des questions